L’enseignement comodal au collégial : transformation de la tâche enseignante à travers la conception du design pédagogique

Cette infographie narrée présente la synthèse de l’étude menée par Marilène Lemay dans le cadre de son essai de maîtrise, sous la direction de France Lafleur (UQTR). La chercheuse s’est intéressée aux transformations de la tâche enseignante au collégial à travers la conception du design pédagogique en contexte comodal. Cette production est le fruit d’une collaboration entre le Pôle d’expertise interordres en formation à distance et Marilène Lemay.