Comparaison entre les plateformes sociales de réalité virtuelle et de visioconférence pour l’apprentissage synchrone en ligne en éducation supérieure

Fiche de lecture – Di Natale et al. (2024). Synthèse de l’article scientifique portant sur l’usage des plateformes de réalité virtuelle dans les cours synchrones : Desktop-based virtual reality social platforms versus video conferencing platforms for online synchronous learning in higher education : An experimental study to evaluate students’ learning gains and user experience. Produite par l’équipe du Pôle d’expertise interordres en formation à distance, cette fiche fait ressortir les faits saillants de l’article.