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Encourager l’adaptation culturelle en FAD : expériences et défis des personnes enseignantes et étudiantes en enseignement supérieur 

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Fiche de lecture – Kim, Kumi-Yeboah et Mohammed (2024). Synthèse de l’article scientifique portant sur l’adaptation culturelle en FAD : Promoting culturally responsive teaching in online learning – Experiences and challenges of instructors and students in higher education. Produite par l’équipe du Pôle d’expertise interordres en formation à distance, cette fiche fait ressortir les faits saillants de l’article.

Type de ressource: Fiche de lecture, Infographie, illustration et photographie
Temps d'investissement: 15 minutes et moins
Public cible: Tous
Contexte d'utilisation: Tous
Licence: Logo de la licence CC-BY-NC-SA
Comment citer cette ressource:

Pôle d’expertise interordres en formation à distance (2026). Encourager l’adaptation culturelle en FAD : expériences et défis des personnes enseignantes et étudiantes en enseignement supérieur [fiche de lecture de Promoting culturally responsive teaching in online learning : Experiences and challenges of instructors and students in higher education, par Y. Kim, A. Kumi-Yeboah et Z. Mohammed, 2024]. Campus numérique Québec. Sous licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/691610ab4272ffdca7c94fe5/interactive-content-fiche-kim-et-al-2024
Mots-clés associés: bonnes pratiques, communication, EDI (équité et diversité et inclusion), EDIA, empathie, interactions, profil des personnes apprenantes, relation entre la personne enseignante et apprenante, relation pédagogique, stratégie d’enseignement et approches pédagogiques
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Personne(s) autrice(s): Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Année de création: 2026
Établissement(s): Campus numérique Québec

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