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Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance soutient la création, l’adaptation ou la mise à jour de ressources éducatives numériques (REN) francophones dans le cadre d’un appel à projets destiné aux établissements d’enseignement supérieur du Québec.
Dans cette page :
Les projets soumis doivent soutenir l’innovation pédagogique, améliorer l’expérience d’apprentissage en formation à distance (FAD) et permettre le partage de ressources libres et réutilisables dans divers contextes et ordres d’enseignement.
Les projets sélectionnés bénéficieront d’un :
Pour soumettre votre projet à l’équipe du Pôle d’expertise, veuillez suivre les étapes ci-dessous.
Documents à consulter et à remplir
Avant de transmettre votre demande, assurez-vous de télécharger et de compléter les documents requis :
Dépôt de la demande
Pour faciliter l’analyse de votre proposition, il est recommandé de vérifier que votre dossier est complet avant l’envoi.
Faites parvenir votre formulaire et votre gabarit budgétaire complétés par courriel à l’adresse suivante : *protected email*
Demande de financement
Les demandes peuvent être déposées tout au long de l’année jusqu’à l’épuisement du financement disponible.
Projet final
La livraison de votre projet final doit avoir lieu au plus tard le 1er mai 2027. Votre calendrier de réalisation doit donc tenir compte de cette date limite. Prévoyez aussi un délai d’environ un mois après la soumission de votre projet pour recevoir l’avis de décision et participer à la rencontre de démarrage avec l’équipe du Pôle d’expertise.
Les membres du corps professoral et enseignant, les conseillères et conseillers pédagogiques ainsi que les gestionnaires œuvrant dans un établissement d’enseignement supérieur du Québec sont invités à soumettre un projet.
Pour être admissible, votre projet doit :
Votre équipe doit également :
Ne sont pas admissibles :
Tâches évaluatives en FAD – enseignement supérieur
Guide des bonnes pratiques d’enseignement
Mise en situation réflexive pour la formation à distance
Des cours en mode hybride
Boussole numérique éducative : Évaluation inclusive et Parcours de formation – Évaluation inclusive
Formation à distance pour adultes : un guide pratique
Arbre décisionnel sur l’intégration de pratiques de ludification en enseignement en ligne
Réfléchissons à voix haute! : outil de conception de mise en situation réflexive pour la formation à distance
Le balado, une alternative pédagogique pour votre enseignement : guide pratique pour produire des baladodiffusions au postsecondaire
TADAM : un guide interactif et un gabarit de cours Moodle
Trousse pédagogique FAD pour l’accompagnement et l’évaluation du travail d’équipe
MédiaWiki : outil clé pour l’apprentissage collectif asynchrone
Formation IA centrée sur l’humain : fondements, éthique et innovation pédagogique
Autoformation sur l’enseignement en comodal
Adapter l’enseignement universitaire selon les profils motivationnels des étudiantes et étudiants : guide pratique pour le présentiel, l’hybride et la formation à distance
Évaluer en FAD à l’ère de l’IA : posture et pratiques
Repenser l’évaluation à l’ère de l’IA générative : développement de ressources éducatives numériques pour des évaluations robustes, authentiques et compatibles avec la formation à distance
Former à distance synchrone en formation continue : repères pédagogiques, posture et outils
Briser l’isolement : l’appartenance à distance
Guide interactif et autoformation pour l’intégration de la compétence interculturelle en formation collégiale (FAD et en présence)
Renseignements
Pour toute question, écrire à *protected email*